среда, 25 декабря 2013 г.

модуль 11

Цей модуль допоміг мені ефективно використовувати комп'ютерні технології для підтримки та оцінювання навчання учнів, підготуватися до проведення ефективної демонстрації Портфоліо.

модуль 10

Я створила учнівську презентацію,  таблицю оцінювання учнівської презентації. Навчилася створювати блоги, публікації для підтримки навчання. Модуль10 допоміг мені з'ясувати мою роль як фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме: зрозуміти, що головне завдання фасилітатора - донести до учня думку про те, що основний результат навчання - здатність до інтенсивного і грамотного пошуку знань.

вторник, 24 декабря 2013 г.

модуль 9

      У цьому модулі я обговорила з колегами приклади учнівських робіт та засоби їх оцінювання, як допомогти учням стати самоспрямованими в навчанні. Створила форму оцінювання учнівської самоспрямованості в навчанні та інструменти для підсумкового оцінювання.
      Цей модуль допоміг мені зробити висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання.

понедельник, 23 декабря 2013 г.

модуль 8

Я зясувала для себе, що складання форм оцінювання  допомагає визначити , проект сприяє розвитку у учнів навичок мислення вищого рівня. У формі оцінювання необхідно визначити, як проект сконцентрований на потребах учнів, як заохочує учнів до самоспрямованості  до навчання.

модуль 7

Робота за модулем 7 дозволила мені вибрати компютерні засоби для створення учнівської презентації, публікації, учнівського блогу. А також я розширила власні знання роботи з програмами для створення публікацій та блогу.

воскресенье, 22 декабря 2013 г.

модуль 6

Переглянула  план вивчення теми та внесла до нього зміни.
Провела з учнями  тренінг  "Інтернет. Як безпечно в ньому працювати."
Обговорила з колегами,які особливості мають програми миттєвого обміну повідомленнями.
Зібрала електронні адреси батьків для можливості організації подальшого спілкування.

пятница, 20 декабря 2013 г.

модуль 4

 Сьогодні я опрацювала модуль 4 і :

  •  з'ясувала як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів;
  •  познайомилася з різними видами оцінювання, які застосовуються для визначення того, що учні вже знають і вміють на початку виконання завдань проектів;
  • переглянула різноманітні види оцінювання і продумала, як зможна їх використати при вивченні теми;
  • розробила перший варіант графіка оцінювання, який допоможе мені і учням зрозуміти, як і коли буде проводитися оцінювання;
  • окреслила цілі формуючого оцінювання;
  • спланувала формуюче оцінювання, що дозволяє дізнатися про навчальні потреби учнів.
  • визначила методи та інструменти оцінювання;
  •  продумала, як спонукати  учнів до самоспрямування у навчанні та співробітництві;
  • продумала питання для навчальної презентації;
  • створила учительську навчальну презентацію.