модуль 11

Цей модуль допоміг мені ефективно використовувати комп'ютерні технології для підтримки та оцінювання навчання учнів, підготуватися до проведення ефективної демонстрації Портфоліо.

модуль 10

Я створила учнівську презентацію,  таблицю оцінювання учнівської презентації. Навчилася створювати блоги, публікації для підтримки навчання. Модуль10 допоміг мені з'ясувати мою роль як фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме: зрозуміти, що головне завдання фасилітатора - донести до учня думку про те, що основний результат навчання - здатність до інтенсивного і грамотного пошуку знань.

модуль 9

      У цьому модулі я обговорила з колегами приклади учнівських робіт та засоби їх оцінювання, як допомогти учням стати самоспрямованими в навчанні. Створила форму оцінювання учнівської самоспрямованості в навчанні та інструменти для підсумкового оцінювання.
      Цей модуль допоміг мені зробити висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання.

модуль 8

Я з’ясувала для себе, що складання форм оцінювання  допомагає визначити , проект сприяє розвитку у учнів навичок мислення вищого рівня. У формі оцінювання необхідно визначити, як проект сконцентрований на потребах учнів, як заохочує учнів до самоспрямованості  до навчання.

модуль 7

Робота за модулем 7 дозволила мені вибрати комп’ютерні засоби для створення учнівської презентації, публікації, учнівського блогу. А також я розширила власні знання роботи з програмами для створення публікацій та блогу.

модуль 6

Переглянула  план вивчення теми та внесла до нього зміни.
Провела з учнями  тренінг  "Інтернет. Як безпечно в ньому працювати."

Обговорила з колегами,які особливості мають програми миттєвого обміну повідомленнями.

Зібрала електронні адреси батьків для можливості організації подальшого спілкування.

модуль 4

 Сьогодні я опрацювала модуль 4 і :

•  з'ясувала як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів;
•  познайомилася з різними видами оцінювання, які застосовуються для визначення того, що учні вже знають і вміють на початку виконання завдань проектів;
• переглянула різноманітні види оцінювання і продумала, як зможна їх використати при вивченні теми;
• розробила перший варіант графіка оцінювання, який допоможе мені і учням зрозуміти, як і коли буде проводитися оцінювання;
• окреслила цілі формуючого оцінювання;
• спланувала формуюче оцінювання, що дозволяє дізнатися про навчальні потреби учнів.
• визначила методи та інструменти оцінювання;
•  продумала, як спонукати  учнів до самоспрямування у навчанні та співробітництві;
• продумала питання для навчальної презентації;
• створила учительську навчальну презентацію.

модуль 5

   У п'ятому модулі з'ясувала, як зробити проекти відповідними вимогам державних освітніх стандартів та навчальних  програм.
      Продума, як можна використати Інтернет - ресурси в дослідженнях, комунікаціях та організації співпраці вчителя, учнів та батьків.
      Оцінила Інтернет - ресурси щодо їх придатності для використання в навчальних проектах.
      Створила форми оцінювання (вступне, поточне, підсумкове).
       Замислилась, як можна ефективно використати ІКТ для підтримки та оцінювання навчання учнів.

модуль 3

    Ми обговорили, як можна ефективно використовувати ІКТ для підтримки і оцінювання навчання учнів.
       Опрацьовуючи питання модуля 3, я з' ясувала основні запитання, які підтримують навчання і розвиток учнів. Виявила, як дослідницькі та навчальні проекти допомагають розвивати у учнів навички, які необхідні у 21 столітті. Опрацювала вимоги державних освітніх стандартів та навчальних програм. Сформулювала  навчальні  теми та етапи створення Портфоліо.

модуль 2

Сьогодні  я прочитала у модулі 2 , які навички необхідні дітям у 21 столітті.
   Презентація "Таксономія Блума " допомогла сформулювати завдання на знання, розуміння, використання, аналіз та синтез , оцінювання.
    Моя робота була направлена на визначення навчальної теми, складання плану її вивчення, перегляд Інтернет - ресурчі та створення публікацій.

модуль1

У  Модулі 1, я мала змогу ознайомитися із сайтом освітніх програм Intel  «Навчання для майбутнього в Україні» , який має  такі основні розділи:

·        Програма Intel «Навчання для майбутнього».

·        Програма Intel «Шлях до успіху».

·        Програма Intel «1 учень – 1 комп’ютер».

·        Wiki.

·        Ініціативи Intel в освіті.

Опрацювавши питання Модуля 1 електронного посібника  курсів «Інтел10», я

ü ознайомилась з стислим оглядом тренінгу;

ü сформулювала власні цілі навчання на ньому;

ü   окреслила область питань, над якими мені потрібно попрацювати;

ü виявила для себе ряд нових термінів.

Сторінка меню сайту освітніх програм Intel  «Навчання для майбутнього в Україні»  Оцінювання проектів, орієнтована на розвиток навичок 21 століття, допоможе мені створити таке оцінювання, що забезпечить мене стратегіями, які вбудовані в навчальний процес, в якому учні глибше розуміють вивчене, думають на більш високому рівні  і стають цілеспрямованими у навчанні.

А також дізналась про цікаві ідеї, які можна запозичити для кращого залучення учнів до навчання та досягнення запланованих навчальних цілей.

Я ознайомилась з тим, що сучасні наукові педагогічні дослідження говорять про розвиток навичок мислення вищих рівнів в учнів початкових класів,з прикладами  розробок навчальних проектів, які відповідають Державним освітнім стандартам та сприяють розвитку в  учнів  навичок  мислення вищих рівнів.

Робота в 1 Модулі дала мені змогу створити папки  власного Портфоліо.

Наприкінці  роботи я окреслила ідеї щодо навчальної теми, яку буду розробляти.

1. Я хочу розширити свій кругозір.

2.Я хочу створити комфортні умови, які забезпечать здійснення сучасного навчання.

3. Я хочу побудувати свою роботу так, щоб здійснювався розвиток мислення учнів вищих рівнів та навичок 21 століття.